企业设计怎样的员工培训计划才能做到有效？

回想一下，自己的职业成长历程中取得的某个重大进步的时刻，当时你的能力或知识有什么变化？是如何改变的？

通过调研和问卷，对不同企业的员工收集信息，得到最多的反馈是：他们在特定的项目或者工作任务安排中，因为这些工作要求实时学习，或者必须应用新的或未经检验的方法，在他人的帮助和指导下，最终完成了工作并获得了新的持久的能力和知识。

大多企业做的年度员工培养计划，往往包含了一系列的培训学习内容，而缺少了工作任务实践应用及在岗辅导的设计。

实际上，可以通过很多不同方法培训方式的设计，提升员工的工作效率、加速员工技能的成长速度。70-20-10能力培养模式，为培训形式和内容的设计提供了思路和方法：

70%的培训是体验式学习，通过在岗经历和工作发展中有挑战的任务或目标、在岗实习、轮岗等实现。

20%的培训是社交式学习，通过工作环境中的反馈与教练，360度反馈等实现。

10%的培训是正式学习，通过结构化的培训课程、自学、参加行业论坛、阅读工作相关书籍等实现。

实现能力提升的最优模式，要求涵盖：70%（目标清晰的与能力提升的相关工作挑战）-20%（有相似背景学习者相互学习交流的渠道）-10%（与能力提升配套的学习内容）。

培训要落地，必须要和工作/行动结合起来！

基于目标的工作任务，来自员工的实际工作，不仅能帮助员工实现最终的能力提升，而且给予员工发展特定技能和知识的机会。

设计工作任务时，要从企业的经营目标出发，明确工作任务为组织带来的特定的可衡量的收益、价值、成果等。换句话说，关注实实在在可提升可开发的员工积极性、参与度及绩效成果的方面来设计相应的工作任务。

工作任务包括但不限于以下类型：目标设定；行动计划；跟进；向管理者咨询转化情况；辅导他人；刻意练习；汇报进度；反思；合作等。

当然，一家成熟的企业管理培训机构能帮助企业剩下的力气足够企业把重心放在去创造更大的价值上，黄金时代企业管理培训是一家湖南本地运营17年的专业企业管理培训机构，专注企业中层及核心团队培养，从公开课到企业内训到系统人才培养到企业战略规划，全方位为企业提供系统的人才培养方案。